דיסלעקסיאַ

שנעל איבערבליק

• סימפּטאָמס: פּראַנאַונסט די פאַרשידענע דיגריז. אַ. טוויסטינג, קאַנפיוזינג אָדער איבערלאָזן אותיות, פּאַמעלעך לייענען, ופּפּערקייס און לאָווערס אותיות. אויך גייַסטיק פּראָבלעמס רעכט צו דער לייענען-אויסלייג דיסאָרדער זענען מעגלעך.
• ז: מיסטאָמע דזשאַנעטיקלי קאַנדישאַנד
• אָפטקייַט: אַ עסטימאַטעד 3-5 פּראָצענט פון קינדער פון ערשטיק שולע זענען דיסלעקסיק יינגלעך וועגן דריי מאָל מער מסתּמא ווי גערלז. דיסלעקסיאַ איז געפֿונען אין אַלע געזעלשאַפטלעך קלאסן.
• דיאַגנאָסיס: ביי (דאָקטער ס) דאָקטער וועגן ספּעציפיש פֿראגן, געהער / ראיה און לייענען / שרייבן טעסץ
• באַהאַנדלונג: טאַרגעטעד שטיצן מיטלען, שולע אָפּזאָגן (דרוק) און פארשטאנד
• פאָרויסזאָגן: פרי טעראַפּיע קענען רעדוצירן דעפיסיץ

דיסלעקסיאַ: סימפּטאָמס

אלבערט איינשטיין, לעאָנאַרדאָ דאַ ווינטשי און גאַלילעאָ גאַליליי האָבן עפּעס אין פּראָסט: זייער זשעני איז נישט מענט – אַלע דריי האָבן דיסלעקסיאַאויך לייענען אויסלייג דיסאָרדער (לרס) אָדער ספּעציעל לייענען אויסלייג שוואַך גערופֿן. דיסלעקסיאַ דעריבער טוט נישט ויסשליסן אַ (הויך) טאַלאַנט אין אנדערע געביטן. אַזוי זענען דיסלעקסיקס די רוען שולע דערגרייכונגען יוזשאַוואַלי אין דער נאָרמאַל קייט, שטודיום אָנווייַזן אַז בלויז די מאַרך געביטן וואָס זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר לייענען און / אָדער שרייבן זענען לימיטעד אין די אַפעקטאַד.

די סימפּטאָמס פון דיסלעקסיאַ קענען זיין זייער אַנדערש. רובֿ סאַפערערז האָבן ביידע איין דיסלעקסיקס ווי אויך איינער אויסלייג דיסאָרדער, עס זענען אויך דיסלעקסיקס וואָס האָבן בלויז איין פון די צוויי דיסאָרדערס.

סימפּטאָמס פון אַ לייענען דיסאָרדער: די אַפעקטיד מענטשן אָפט דאַרפֿן אַ פּלאַץ פון צייט צו אָנהייבן לייענען, יוזשאַוואַלי לייענען זייער סלאָולי און געבן ווערטער פאַלש ווידער. אָפט זיי אָפּלאָזן, טוויסט אָדער פאַרבייַטן וואָרט פּאַרץ. זיי קען זיין ויסבייַטן אותיות אָדער ווערטער אַזוי אַז זיי טאָן ניט פאַרשטיין וואָס זיי נאָר לייענען.

סימפּטאָמס פון אַ אויסלייג טעות: די וויקטימס אָפט שרייבן ווערטער ווי זיי האָבן געהערט זיי. זיי צעטומלען דעריבער אָפט אותיות (אַזאַ ווי b מיט p, c מיט k אָדער p מיט q). מאל זיי אויך אָפּלאָזן אותיות בעסאַכאַקל (למשל אמת אָן "ה") אָדער אַרייַנלייגן זיי אין די אומרעכט סדר. אָפט, זיי אויך מאַכן וואָרט ברייקס פאַלש און האָבן גרויס אותיות און לאָווערסקאַסע.

אנדערע וואונדער: דיסלעקסיאַ איז אַ מאַסע פֿאַר אַפעקטאַד סקולטשילדראַן. זינט זיי מוזן אַרבעטן אויף אַנפאַמיליער ווערטער, זיי אָפט זייַנען אונטער צייט דרוק אין קלאַס אַרבעט. אַז זיי יוזשאַוואַלי מאַכן פילע מיסטייקס, איז סייקאַלאַדזשיקלי סטרעספאַל. אַקקאָרדינגלי, (יונג) דיסלעקסיקס אָפט האָבן ביסל זיך-בטחון און מורא פון שולע. דאָס קען אַנטוויקלען אין טעסץ פֿאַר וועראַפייד פּאַניק אנפאלן און / אָדער גשמיות סימפּטאָמס אַזאַ ווי אַבדאָמינאַל ווייטיק. אפילו דעפּרעסיע איז מעגלעך.

צוזאמען מיט אַ לייענען און / אָדער אויסלייג דיסאָרדער, אַקערז אויך אַ רידוסט פיייקייט צו רעכענען (דיסקאַלקיוליאַ).

ניט צו זיין צעמישט מיט לייענען און אויסלייג שוואַכקייַט!

דיסלעקסיאַ איז עפּעס אנדערע ווי אַ "נאָרמאַל" שוואַך פון לייענען און שרייבן. דער יענער קען פּאַסירן ינטערמיטאַנטלי, אַזאַ ווי ווען אַ קינד איז יקספּאָוזד צו אַנפייוועראַבאַל סייקאָוסאָסאָסיאַל סיבות אַזאַ ווי אַ ענדערונג פון וווינאָרט אָדער גט פון עלטערן. גענעטיק סיבות טאָן ניט ענין דאָ. דער קינד קען – מיט די הילף פון קינד פּסיכאָלאָגיע שטיצן – אין רובֿ פאלן ווידער סאָלווע זיין לייענען און שרייבן פּראָבלעמס.

אזוי, אַ שוואַך פון לייענען-אויסלייג איז גערופֿן דיסלעקסיאַ נאָר אויב עס איז גענעטיק. מאל די טערמין "ספּעציעלע שוואַכקייַט פון לייענען-שרייבן" איז געניצט.

ספּעציעלע פאַל: דיסלעקסיאַ

דיסלעקסיאַ איז אַ לייענען דיסאָרדער וואָס אָפט אַקערז ווי טייל פון אַ דיסלעקסיאַ. עס קען בייַטן אין שטרענגקייַט און זיין פייווערד דורך גענעטיק סיבות. מער אָפט ווי איין קאַנדזשענאַטאַל דיסלעקסיאַ איז אָבער דער קונה דיסלעקסיאַדאָ, די מאַרך אָדער לייענען מאַרך געגנט איז דאַמידזשד דורך אַ צופאַל אָדער מאַך.

טיפּיקאַללי, די לייענען גיכקייַט פון דיסלעקסיאַ סלאָוז דראַמאַטיקלי. אָפט סאַפערז טאָן ניט פֿאַרשטיין די לייענען, צעטל אין די שורה אָדער טוויסט אותיות.

א דאָקטער קען דיטעקט דיסלעקסיאַ ניצן אַ פאַרשיידנקייַט פון יגזאַמז און אַ ספּעציעל פּרובירן. מיט אַ פּלאַץ פון פארשטאנד, אַ ספּעציעל העכערונג און אַ צוגעפאסט אפשאצונג אין דער שולע איר קענען יפעקטיוולי העלפֿן אַפעקטאַד קינדער.

לייענען מער וועגן דעם טעמע אין דעם אַרטיקל דיסלעקסיאַ.

דיסלעקסיאַ: באַהאַנדלונג

א דיסלעקסיאַ זאָל באהאנדלט ווי פרי ווי מעגלעך זיין. עס זענען צוויי סיבות פֿאַר: ערשטער, העכערונג מיטלען זענען מער פּראַמאַסינג אויב זיי זענען געווענדט פרי. אויף די אנדערע האַנט, דיפּענדינג אויף די שטרענגקייַט פון די דיסאָרדער, די מאַשמאָעס אַז די אַפעקטאַד פאַלן אַוועק פון שולע אָדער האָבן שוועריקייטן צו באַקומען אַ קוואַלאַפייד וואָוקיישאַנאַל טריינינג איז ווייניקער מסתּמא צו פאַלן פרי אין באַהאַנדלונג.

די וויכטיק זאַך איז: די אַפעקטיד קינד זאָל זיין פֿון עלטערן און לערערס אַ פּלאַץ פון פארשטאנד און געדולד יקספּיריאַנסט. דערגרייכן דרוק אין שטוב און אין שולע קענען מאַכן דיסלעקסיאַ ערגער. דער זעלביקער אַפּלייז צו עבירות דורך קלאַסמייץ. אַזאַ אַדווערס ריאַקשאַנז פון די סוויווע פון ​​לערנען דיסאָרדערס קען אויך פאַרגרעסערן די ריזיקירן אַז די דיסלעקסיק מענטש ווערט מענטאַלי קראַנק. דער קינד מוזן זיין אַוועקגענומען פון דעם ראָצכיש ציקל ווי געשווינד ווי מעגלעך.

אין אַדישאַן, אַ דיסלעקסיאַ קענען זיין טאַרגעטעד דורך טעראַפּיע מיטלען השפּעה דורכויס. מערסטנס דאָס ריקווייערז עקסטראַקורריקולאַר שטיצן. די קינדער באַן מיט ספּעציעל לייענען און שרייבן עקסערסייזיז. קום אהער רידמיק לייענען אַידס אָדער קאָמפּיוטער מגילה געוויינט.

אָפט די קינדער דאַרפֿן סייקאָוטעראַפּיוטיק שטיצן ווייַטער פון די העכערונג. דאָס איז ספּעציעל אמת ווען קאַנקאַמיטאַנט גייַסטיק קראַנקייט (אַזאַ ווי דעפּרעסיע) אַקערז. דעפּרעסיע קענען פאַרמייַדן ימפּרוווינג די ליטעראַסי פון דעם קינד.

דורך איין טוישן פאַרגיטיקונג (קאָללאָקוויאַללי דיסלעקסיאַ קינדער, לרס קינדער) די בילדונגקרייז דערגרייכונגען פון אַ קינד מיט דיסלעקסיאַ אין דעם זינען פון אַ "מיינונג שוץ" זענען אַנדערש אַססעססעד. אַזוי, די דיסאַדוואַנטידזשיז פֿאַר דעם קינד, וואָס איז דער רעזולטאַט פון דעם לערנען דיסאַביליטי, זענען קאַמפּאַנסייטאַד און דער קינד איז ריליווד פון שולע דרוק עפּעס. דאָס קען אויך פירן צו סטיגמאַטיזאַטיאָן. אָפט, אָבער, די אַפעקטיד קינד (און משפּחה) איז צופרידן צו האָבן אַ דיאַגנאָסיס און בויען אַרויף בטחון און זעלבסט-שאַצן דאַנק צו די "גראַד פּראַטעקשאַן".

די דיסאַדוואַנטידזש פאַרגיטיקונג איז באשלאסן אין יעדער פעדעראלע שטאַט דורך די ריספּעקטיוו קולטור מיניסטעריום פון קולטור. אויב אַ דאָקטער דיאַגנאָזיז די לערנען דיסאָרדער דורך דיסלעקסיאַ טעסץ, אַ אַפּלאַקיישאַן פֿאַר אַזאַ אַ פאַרגיטיקונג קענען זיין געמאכט.

דיסלעקסיאַ: ז און ריזיקירן סיבות

די סיבות פון דיסלעקסיאַ זענען נאָך נישט קלאָר. אָבער עס איז איצט אנגענומען גענעטיק סיבות שפּילן אַ גרויס ראָלע אין דער פאָרמירונג פון דעם לערנען דיסאָרדער. דיסלעקסיאַ אַפעקץ אָפט עטלעכע מיטגלידער פון אַ משפּחה.

אין פאַקט, עטלעכע גענעס האָבן שוין יידענאַפייד וואָס האָבן אַ פּראַל אויף ליטעראַסי. זיי זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון יענע געביטן פון דעם מאַרך וואָס זע די גערעדט שפּראַך און יבערמאַכן עס צו די געשריבן שפּראַך.

משמעות, אין נייַ – געבוירן מיט דיסלעקסיאַ, אַקוסטיש סיגנאַלז זענען באמערקט און פּראַסעסט דיפערענטלי. דערצו, ריסערטשערז באמערקט אַז די מאַרך געביטן וואָס זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר רייד פּראַסעסינג זענען ווייניקער סינטשראָנאָוס אין דיסלעקסיאַ און שוואַך נעטווערקט. די אַפעקטאַד אָפט האָבן אַ האַרדער צייט זיך קאָנצענטרירט אויף לייענען.

די פאלגענדע סיבות קען זיין בילכער אָדער באַגלייטן דיסלעקסיאַ:

שפּראַך אַנטוויקלונג דילייז: רובֿ קינדער אָנהייבן מיט צוויי-וואָרט זאצן אין די עלטער פון 18 צו 24 חדשים און קענען רעדן אַרויף צו 50 פאַרשידענע ווערטער. אָבער, וועגן 20 פּראָצענט פון קינדער האָבן דילייד אַנטוויקלונג פון רייד. וועגן האַלב פון די קינדער ליידן פון דיסלעקסיאַ, פאָרשונג געוויזן.

פּסיטשאָסאָסיאַל סיבות: כאָטש דיסלייקס קענען זיין געפֿונען אין אַלע געזעלשאַפטלעך קלאסן. אָבער, אַ אַנפייוועראַבאַל געזעלשאַפטלעך סוויווע איז גערעכנט ווי אַ ריזיקירן פאַקטאָר פֿאַר די ימערדזשאַנס פון ספּעציעל לייענען און שרייבן שוועריקייטן. אויב די בילדונג פון די עלטערן איז הויך, זיי שטיצן דעם קינד ביידע ימאָושנאַלי און פּראַקטאַקלי אין לערנען און לעקציעס. משמעות דעם קאַונטעראַקץ פּראָבלעמס מיט לייענען און אויסלייג.

ימפּערד וויזשאַוואַל מערקונג: משמעות, די קאָנטראָל פון אויג מווומאַנץ אין דיסלעקסיקס איז אַפעקטאַד, וואָס איז וואָס זיי קענען לייענען, למשל, בלויז סלאָולי. קינדער וואָס לייענען צו סלאָולי קענען יז ניט מער געדענקען די אינהאַלט פון דעם זאַץ אָנהייב פון די סוף פון דעם זאַץ. טייל מאָל די אַזוי גערופענע אויג-שאַץ פון די אויגן זענען ימפּרעסיוו. יענע אַפעקטאַד דעמאָלט צעטל גרינגער אין די שורה אָדער האָפּקען ווערטער.

וויקאַנד פאָנאָלאָגיקאַל וויסיקייַט: די פאַנאַלאַדזשיקאַל וויסיקייַט ינשורז אַז די ווערטער זענען דעקריפּט און פארשטאנען בעשאַס לייענען. דאָס איז וויקאַנד אין מענטשן מיט דיסלעקסיאַ.

דיסלעקסיאַ: יגזאַמאַניישאַנז און דיאַגנאָסיס

אויב איר כאָשעד דיסלעקסיאַ אין דיין קינד, איר זאָל גיין צו די פּידיאַטרישאַן ווי באַלד ווי מעגלעך. די גיכער די דיאַגנאָסיס פון לערנען איז דיאַגנאָסעד און באהאנדלט, די בעסער די פּראָגנאָסיס. דער דאָקטער וועט ערשטער רעדן צו איר אין דעטאַל צו קריגן וויכטיק אינפֿאָרמאַציע פֿאַר די דיאַגנאָסיס. מעגלעך פֿראגן זענען:

• ווי האט דיין קינד דעוועלאָפּעד אַזוי ווייַט?
• ווען האָט דיין קינד אָנהייבן צו רעדן?
• ווי אַזוי אַרבעט דיין קינד מיט די לעקציעס?
• טוט דיין קינד הנאה גיין צו שולע?
• איז אַ משפּחה מיטגליד שוין צאָרעס פון דיסלעקסיאַ?

דערנאָך נאָכגיין פאַרשידן טעסץ. אויבן, זיי דינען צו ויסשליסן אנדערע מעגלעך סיבות פֿאַר לייענען און / אָדער אויסלייג פּראָבלעמס. פֿאַר דעם צוועק, פאַרשידן פּאַראַמעטערס זענען יגזאַמאַנד, אַזאַ ווי:

געהער און זעאונג: אָנווער אָדער געהער אָנווער קענען פירן צו סימפּטאָמס ענלעך צו דיסלעקסיאַ. אָבער זי מוזן זיין גאָר אַנדערש. דעריבער עס איז זייער וויכטיק צו ויסשליסן אַזאַ חולאתן.

צושטאַנד פון די מאַרך סטרוקטור: די מעזשערמאַנט פון מאַרך כוואליעס (עלעקטראָענסעפאַלאָגראַפי, EEG), למשל, קען צושטעלן זאָגן פון שעדיקן צו די מאַרך סטרוקטור.

לייענען און אויסלייג: ביידע ווערן דורכגעקאָכט דורך דעם קינד צו לייענען הויך אָדער שרייבן אַ קליין טעקסט.

גייַסטיק צושטאַנד און פיייקייט צו קאַנסאַנטרייט: צי און ווי פיל די פּראָבלעמס פון לייענען און / אָדער שרייבן ווירקן די פּסיכיק פון קליין פּאַטיענץ, דער דאָקטער קען באַשליסן דורך ספּעציעל טעסץ. די אַרייַננעמען, למשל, די "דעפּרעסיע טעסט פֿאַר קינדער" (DTK, אַ אַנקעטע) און די "טעסט באַטאַרייע פֿאַר ופמערקזאַמקייט דיפישאַנסיז" (TAP).

סייכל טעסט: דעם קענען ווערן גענוצט צו באַשליסן צי די פאָרשטעלונג פון די קינד וואָס איז ערגער צו זייער פּירז איז רעכט צו אַ נידעריקער סייכל (און נישט צו אַ לערנען דיסאַביליטי). עס אויך דיטערמאַנז ווי גרויס די חילוק צווישן סייכל און אויסלייג פאָרשטעלונג איז.

דיסלעקסיאַ: געשיכטע און פּראָגנאָסיס

דיסלעקסיאַ קענען ניט זיין פּריווענטיד. עס קענען זיין געזונט באהאנדלט דורך פאַרשידן טעראַפּיוטיק מיטלען. אויב דאָס איז דערקענט און באהאנדלט פרי, די דעפיסיץ קענען אָפט זיין באטייטיק רידוסט אין פאַרגלייַך צו ניט-דיסלעקסיקס. די לייענען דיסאָרדער אָפט ימפּרוווז פאַסטער ווי די אויסלייג טעות.

זינט דיסלעקסיאַ קענען עמעס ווירקן די אַפעקטיד קינדער, עס איז שטענדיק אַ ריזיקירן פון גייַסטיק פּראָבלעמס. די קינדער, למשל, אַנטוויקלען מורא פון דורכפאַל, מורא פֿאַר שולע, ווערן לייטלאַס און צוריקציען זיך. דעפּרעסיוו שטימונגען און סייקאָוסאַמאַטיק טענות אַזאַ ווי אַבדאָמינאַל ווייטיק אָדער שלאָפן דיסאָרדערס זענען אנדערע מעגלעך פאלגן. אויב די דיסלעקסיאַ אָבער, עס איז אָפט מעגלעך צו פאַרמייַדן אַזאַ קאַמפּלאַקיישאַנז.

ווייטער אינפֿאָרמאַציע:

ביכער:

• דיסלעקסיאַ – לרס: מאָדעלס, דיאַגנאָסיס, טעראַפּיע און העכערונג (Christian Klicpera, Alfred Schabmann, Barbara Gasteiger-Klicpera, Barabara Schmidt, UTB HbbH, 2017)
• קאָונסעלאָר דילעקסיאַ: פרי דיטעקשאַן. אקט רעכט. טאַרגעטעד באַהאַנדלונג. (Dr. med Gerd Schulte-Körne, Nikol, 2014)

גיידליין:

• גיידליין "דיאַגנאָסיס און באַהאַנדלונג פון קינדער און אַדאָולעסאַנץ מיט לייענען און / אָדער אויסלייג דיסאָרדער" פון די דייַטש געזעלשאפט פֿאַר קינד און אַדאָולעסאַנט פּסיטשיאַטרי, פּסיטשאָסאָמאַטיקס און פּסיטשאָטהעראַפּי (2015)

שטיצן גרופּעס:

• Federal אַססאָסיאַטיאָן דילעקסיאַ און דיסקאַלקיוליאַ e.V.